鼓励对观察到的要点进行小组讨论第二站互

动问答目标学生将能够通过有趣的互动活动理解类比的特征。教师必须在线或以打印格式准备一个测验其中包含与类比相关的问题但您可以使用此准备测验！向学生提供测验鼓励他们玩并思考答案。随着测验的进展激发学生对类比特征的讨论。在活动期间提供反馈澄清疑虑并强调重要概念。第三站创意应用目标学生将能够以创造性的方式应用类比策略将其与电影和电视剧中出现的主题联系起来。教师必须准备一系列知名电影和连续剧每部都与特定主题相关。向学生分发带有电影和连续剧标题的卡片。要求学生选择一个论文主题并确定他们可以用来作为类比来支持他们的论点的电影或系列。



激发创造力和批判性思维鼓励学生证明他们的选择并将其与提议的主题联系起来。第四站在线辅导目标学生将能够更深入地理解类比的概念并获得使用这种策略起草段落的具体指导。给老师的指导 菲律宾 WhatsApp 数据 方针使用在线辅导平台例如应用程序为每组学生提供辅导。引导学生与导师互动澄清对类比概念的疑问并接受使用该策略起草段落的指导。在辅导期间监控学生的进度必要时进行干预并鼓励积极参与。总站时间约分钟两节课。创意学习创造性学习的发展是为了唤醒学生的自主性、互动性和批判意识。她认为学习是探索过程的产物必须由学生主导。为了应用这种方法其作者提出了创造性学习螺旋其中包括几个时刻想象创造玩分享反映。






这样螺旋就是一个重复的过程其中每一步都有助于学生在不同学习阶段的发展。线条显示了创造性学习如何与主动方法进行协作的顺序。在学校采取主动学习从对课程设计进行小修改开始使用方法等工具来促进技术使用的实施和评估。当将这些实践融入学生的日常生活时除了向他们解释这对他们的发展的重要性之外让他们了解这一过程也很重要。此外还需要对教师进行培训使他们能够有效地应用这些方法。请参阅我们的主动方法指南了解更多信息。下面免费下载。